刚到这个班，座次都没排的时候，我们就感受到了王老师的“特别”。他让我们按次序上讲台自我介绍、留联系方式。然而，最吃惊的是第一节语文课，王老师上来就要我们写几千字的作文：“自我介绍”便是内容。具体几千字我忘了。如今，几千字的作文难不倒我了。而在当时，这的确是个难题。不过王老师很快就给出了方法，他说：“在《我的长生果》这篇课文中，就有这么一句话写作文开始离不开借鉴和模仿。”谁是你们的作文老师啊？百度啊！之前没有老师准许过我们抄作文，可王老师不仅允许，还可以“引经据典”振振有词。于是，一篇《酷我风采》被“凑”了出来，这不叫抄，叫借鉴。更吃惊的是王老师还允许我们用参考书！这些预习书，被之前的各科老师视为“偷懒的工具”，在王老师这里，他说：“你可以抄，但是要背过。”王老师不仅带着我们“抄”，还教我们“抄”。“抄”的是主题、结构、词语解释、文学常识。毫不夸张的说，我们班每个人的成绩，都是“抄”出来的。这个“抄”其实就是自学啊！
我还记得，六年级的第一篇课文“山中访友”就是我们自学出来的。这一篇课文要背过。于是，那一段时间，上课前、下课后，背诵的声音不绝于耳。
教师节前夕，王老师的老学生们回来了。王老师让他们和我们一起，上了一节语文课。这节课，是新学生和老学生的展示，这节课，给了我们前进的方向。语文老师不止一次地说过：“语文成绩，语文考试只是写，而语文能力是听说读写。”这节课上，学长们上台无准备的畅谈，它和不久之后《祖国在我心中》演讲一样，锻炼了我们“说”的能力。
在写的方面，王老师请来了一位学弟，这位学弟的字十分漂亮。王老师让他来，是让我们看看这写字上的差距。虽然他只写了短短一段《孟子》却给我们留下了震撼。
王老师不止一次变换桌子排列的花样。这次《我的一本课外书》演讲，也是围成典型的“倒U”形，不断变换的桌子排列方式，给我们的“听”以极大的方便。演讲稿只有短短几句话，但代表的，是王老师的一片苦心。再就是我们每个人都制作了PPT。只有一张，但也是费尽心思的。
不久之后，王老师做了一件之前的老师没人敢做的事——让学生讲课。之后的每节课，几乎都是学生讲的。王老师则见缝插针。但王老师不是讲的课文，他讲的是我们跟别人的差距。以此来激励我们发愤图强。我也有幸讲过两次，第一次讲的是《春夜喜雨》第二次讲配套练习册。《春夜喜雨》是我最难忘的，我制作完成PPT之后，对唐朝古诗也是了如指掌了。备课很辛苦，我们都体验过。
为了锻炼我们写作的能力，王老师还联系到了江苏省张家港市的同学。在一次次的书信来往中，我们既收获了友谊，又收获了写作的能力。
王老师非常“勤”，他是亲自检查作业。而且是一个一个的来，无论是作文还是背诵。这也导致王老师的手机里布满了我们的“特写”。而有作文写得好的，王老师也会让我们上去读，在比较中寻找提升空间。
王老师还善于借题发挥，他组织活动后，总会让我们写作文，而我们也有机会写，我的《第一声春雷》就是老师在一日雷暴后得来的。学校本身的活动——运动会也不会错过。
《我的理想》《难忘的小学生活》，一场场演讲留下了我的身影。六一班级活动，刘家旺的生日里别出心裁，在六年级七班的记忆太多，太充实了。老师领着我们去广场拍照，最终挂在大屏幕上，这是记忆，王老师提的鬼步舞，让我们尝到了努力的甜头，这也是记忆，与“旧七班”同上两节语文课，这是记忆；几次辩论会让我们绞尽脑汁，这还是记忆。
在一次干值日时，有同学感叹：“我觉得六年级过得短。”我说：“六年级过的短，但是充实。”六年级七班里，我的记忆，永远不会忘记。
山东省博兴县实验小学 李昊泽 指导老师：王跃龙