作文题目：倾听
写作训练：
感官的细腻描摹之声音的描摩，状声词的活用，擅用听觉，开拓写作视野，对处身环境的感受(课堂外，平日的训练与积累)
倾听，是细细聆听，是用心去听，而不只是听到……
倾听，听什么？听大自然所有值得停驻足聆听的声音：
虫鸣鸟叫、风吹过树梢的声音、潺潺的流水声……
倾听，听生活周遭，值得聆赏、玩味的声音：
埋首苦读时，楼下传来小孩戏耍的声音，小女孩如银铃般的声音，小小孩奔跑开怀的笑声……
街角传来小贩的叫卖声，邻居谁家练琴时随风飘散断续的音……
隔壁班琅琅的读书声，或全班哄堂大笑的声音……
球场上，两队奋劲竭力厮杀、士气高昂的声音，加油鼓掌的声音，啦啦队的打气声
倾听，风声雨声读书声，只要心胸开放，噪音之外，仍有值得聆听的天籁、地籁与人声
倾听，父母关怀的话语，老师叮咛、鼓励的言词
倾听，当朋友需要诉说心事时，沮丧不安时……
倾听，人生许多酸甜苦辣的故事……
倾听，优美的乐音，动人的歌声，令人陶醉忘我的旋律……
牵引出倾听的丰富意涵：
写出倾听带来身心灵的舒展、启发；对所处环境优雅的赏玩；对人世对生活的细细感应、关照与呼应。例如：
倾听，是让生命更愉悦，让心灵更清净，让生活更有生气，让感受更敏锐，让自己更接近美好的事物……
倾听，是对诉说者最有力的鼓舞，最动人的回应，也是人与人之间最真诚、温暖的交流。
倾听美好的声音，可以沉淀思绪；洗涤烦忧、不愉快；净化心灵；平和情绪；让心情缓和；改变气氛；调节不安、焦虑；一种心灵的、美的飨宴。
注意：倾听是一个富含美感的辞汇。是倾听，不是我听到……，对噪音、不悦耳的声音，顶多只能感触：“因拒绝不悦耳的声音，却忘了这天地人间仍有许多忘了用心去品味的声音……”，但不要着墨太多。
写作训练：
感官的细腻描摹之声音的描摩，状声词的活用，擅用听觉，开拓写作视野，对处身环境的感受(课堂外，平日的训练与积累)
倾听，是细细聆听，是用心去听，而不只是听到……
倾听，听什么？听大自然所有值得停驻足聆听的声音：
虫鸣鸟叫、风吹过树梢的声音、潺潺的流水声……
倾听，听生活周遭，值得聆赏、玩味的声音：
埋首苦读时，楼下传来小孩戏耍的声音，小女孩如银铃般的声音，小小孩奔跑开怀的笑声……
街角传来小贩的叫卖声，邻居谁家练琴时随风飘散断续的音……
隔壁班琅琅的读书声，或全班哄堂大笑的声音……
球场上，两队奋劲竭力厮杀、士气高昂的声音，加油鼓掌的声音，啦啦队的打气声
倾听，风声雨声读书声，只要心胸开放，噪音之外，仍有值得聆听的天籁、地籁与人声
倾听，父母关怀的话语，老师叮咛、鼓励的言词
倾听，当朋友需要诉说心事时，沮丧不安时……
倾听，人生许多酸甜苦辣的故事……
倾听，优美的乐音，动人的歌声，令人陶醉忘我的旋律……
牵引出倾听的丰富意涵：
写出倾听带来身心灵的舒展、启发；对所处环境优雅的赏玩；对人世对生活的细细感应、关照与呼应。例如：
倾听，是让生命更愉悦，让心灵更清净，让生活更有生气，让感受更敏锐，让自己更接近美好的事物……
倾听，是对诉说者最有力的鼓舞，最动人的回应，也是人与人之间最真诚、温暖的交流。
倾听美好的声音，可以沉淀思绪；洗涤烦忧、不愉快；净化心灵；平和情绪；让心情缓和；改变气氛；调节不安、焦虑；一种心灵的、美的飨宴。
注意：倾听是一个富含美感的辞汇。是倾听，不是我听到……，对噪音、不悦耳的声音，顶多只能感触：“因拒绝不悦耳的声音，却忘了这天地人间仍有许多忘了用心去品味的声音……”，但不要着墨太多。