以《我和X X》为题，写一篇作文，先想好几个要点，考虑好每个要点的有关情况，再具体地写出来。
这次习作限定在“我”和“X X”密切相关的地方。文章既不是以“我”为主，也不是以“X X”为主，而是以发生在“我”与“X X”之间的事情上。所以，这篇作文是记事的，千万别当成写人、写物。“X X”是什么意思，习作并没有规定，也就是说既可以指人，也可以指物，我们可以根据，自己的情况，把它补充成《我和老师》、《我和小花猫》等等。
这篇作文在写法上的具体要求是先想好要点，注意要点之间的联系，具体地写出来。怎样才能达到这些要求呢？
首先要明确什么是要点。要点就是为了把事情说清楚，必须讲到的几个方面。一个事几个方面怎样才能联系起来呢？靠文章的中心思想，因为中心思想是贯串全文的红线。上次作文侧重于中心明确后，如何一层层地表达；这次作文则强调在中心 ，明确后，从全篇文章出发要经过更周密地思考，才能够更清楚地表达。可见，这次训练是住重点，写人抓住特点训练的继续。
列作文提纲是提高我们抓住要点，考虑周到能力的有效的训练形式。
这次习作限定在“我”和“X X”密切相关的地方。文章既不是以“我”为主，也不是以“X X”为主，而是以发生在“我”与“X X”之间的事情上。所以，这篇作文是记事的，千万别当成写人、写物。“X X”是什么意思，习作并没有规定，也就是说既可以指人，也可以指物，我们可以根据，自己的情况，把它补充成《我和老师》、《我和小花猫》等等。
这篇作文在写法上的具体要求是先想好要点，注意要点之间的联系，具体地写出来。怎样才能达到这些要求呢？
首先要明确什么是要点。要点就是为了把事情说清楚，必须讲到的几个方面。一个事几个方面怎样才能联系起来呢？靠文章的中心思想，因为中心思想是贯串全文的红线。上次作文侧重于中心明确后，如何一层层地表达；这次作文则强调在中心 ，明确后，从全篇文章出发要经过更周密地思考，才能够更清楚地表达。可见，这次训练是住重点，写人抓住特点训练的继续。
列作文提纲是提高我们抓住要点，考虑周到能力的有效的训练形式。