今天下午，我们围绕着《一分钟的价值》这一主题，举行了一次有意义的中队活动。
活动开始了，辅导员老师一声不响地走进教室，站在那不讲话，我们也坐得端端正正的。沉默一分钟以后，辅导员老师叫两个同学拿钱去把刚才浪费的时间买回来。我们每个同学都感到很奇怪，因为钱是买不到时间的。辅导员老师好像看出了我们的心思，就说：“老师刚才说错了，钱是买不到时间的，所以我们要珍惜时间。那么一分钟到底有多大的用处呢？”
于是我们做了试验。辅导员老师首先叫我们试验一分钟读多少行字，一声令下，“开始！”我们就聚精会神地读起书来。一分钟到了，老师说了一声“停”，我们就停下来，读得最多的有15行。接着我们又做了一个试验，一分钟内计算两位数乘法式子题。辅导员老师帮我们选好题目，又说一声“开始！”我们写啊写，直到辅导员老师说了一声“停”，’我们才停下来。结果有的人做了三道，有的人只做了一道。我们还做了一分钟打多少下乒乓球，一分钟能写多少字，一分钟能拉多少下健身球等试验。试验证明：一分钟无论用在什么地方，都是大有作用的。
做过了试验以后，辅导员老师又跟我们算了一笔浪费的帐：“每天有五节课，如果你每节课浪费一分钟，一学期20周要浪费多少分钟呢？”
话音刚落，胡曙明同学就脱口而出：“一学期要浪费六百分钟。”
“啊！”大家不约而同池惊叫起来。六百分钟就等于十小时，太多了，我们能不吃惊吗？
（<） 这时辅导员老师问我们有没有从小就不珍惜一分钟的。
曾先第一个说：“我以前很不珍惜时间，不把一分钟当回事。现在我知道了，一分钟也是很珍贵的。”
赵海峰说：“我也有不珍惜一分钟的行为，从今以，后我要珍惜每一分钟，每一秒钟。”……
下课的铃声响了，但是我们还在兴致勃勃地议论着。通过这次活动，我懂得了每一分钟、每一秒钟都无价之宝。
活动开始了，辅导员老师一声不响地走进教室，站在那不讲话，我们也坐得端端正正的。沉默一分钟以后，辅导员老师叫两个同学拿钱去把刚才浪费的时间买回来。我们每个同学都感到很奇怪，因为钱是买不到时间的。辅导员老师好像看出了我们的心思，就说：“老师刚才说错了，钱是买不到时间的，所以我们要珍惜时间。那么一分钟到底有多大的用处呢？”
于是我们做了试验。辅导员老师首先叫我们试验一分钟读多少行字，一声令下，“开始！”我们就聚精会神地读起书来。一分钟到了，老师说了一声“停”，我们就停下来，读得最多的有15行。接着我们又做了一个试验，一分钟内计算两位数乘法式子题。辅导员老师帮我们选好题目，又说一声“开始！”我们写啊写，直到辅导员老师说了一声“停”，’我们才停下来。结果有的人做了三道，有的人只做了一道。我们还做了一分钟打多少下乒乓球，一分钟能写多少字，一分钟能拉多少下健身球等试验。试验证明：一分钟无论用在什么地方，都是大有作用的。
做过了试验以后，辅导员老师又跟我们算了一笔浪费的帐：“每天有五节课，如果你每节课浪费一分钟，一学期20周要浪费多少分钟呢？”
话音刚落，胡曙明同学就脱口而出：“一学期要浪费六百分钟。”
“啊！”大家不约而同池惊叫起来。六百分钟就等于十小时，太多了，我们能不吃惊吗？
（<） 这时辅导员老师问我们有没有从小就不珍惜一分钟的。
曾先第一个说：“我以前很不珍惜时间，不把一分钟当回事。现在我知道了，一分钟也是很珍贵的。”
赵海峰说：“我也有不珍惜一分钟的行为，从今以，后我要珍惜每一分钟，每一秒钟。”……
下课的铃声响了，但是我们还在兴致勃勃地议论着。通过这次活动，我懂得了每一分钟、每一秒钟都无价之宝。