嘴巴先生您好：
嘴巴先生，您最近是不是吃太多东西了，害主人受不了，已经送到医院去了。我知道您很爱吃东西，也不挑食，可是吃太多东西对身体也不好，请您少吃一些东西，让主人可以快点出院。
您的心情我了解，我知道，人不吃东西会去世，您希望主人可以活很久，才吃那么多，俗话说得好“其所厚者薄，而其所薄者厚，为知有也。”您只关心主人可不可以活很久，却不关心我，您实在太无情了。
您看到我的信一定很伤心，您吃那么多营养的食物，却害主人生病，“上梁不正下梁歪”，我不好，主人的身体一定也不好！
我希望您可以少吃一点东西，让主人的身体很健康。
祝 天天开心 永保安康
肚子敬上
老师评语：
“肚子写给嘴巴的一封信”命题的目的在于藉以引导孩子思考，不当的饮食习惯将会对身体造成哪些不良的影响，进而建立出一套正确的饮食观念。以肚子写信给嘴巴，希冀营造出童话一般的情境，相当活泼而有趣。不过，由于题目设定为书信体式，于是在写作的格式上便有其特别的要求，在这方面，本次获选为第一名的 作品，完全能够符合书信的格式要求，是其胜出的第一要件。其次，作者化身为“肚子”的代言人，苦口婆心地给予“嘴巴”建言，全文写来态度诚恳而体贴且不失其礼貌。
因为过度饮食，导致闹肚子痛，甚至还因此住了院，这想必是作者曾经遭遇过的一次惨痛经验。由于“嘴巴”“爱吃东西，也不挑食”，于是造成了“肚子”消化不良，影响了身体健康，这是一次平实而深刻的体验，作者在第一段中取以交待“肚子”之所以写信给“嘴巴”的动机，显得非常合宜。
第二段中“肚子”开始对“嘴巴”“晓以大义”。比较特别的是，作者非但没有摆出一副“得理不饶人”的样子，反而是细心地多了几分体贴。如“您的心情我了解，我知道，人不吃东西会死去，您希望主人可以活很久，才吃那么多”，文中首先以“了解”、“知道”两个表示相当意义的语词，类似于“叠词”的用法，藉 以强调自己能够十分体谅对方之所以如何的心情，被说者在被“同理”的心情下，自然容易听得下建言，作者在此表现出高明的说人技巧。紧接着文中又出其不意地引用《大学》中的句子：“其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”指出“嘴巴”只在乎尽力把东西吃进主人的身体一事，却忽略了可能因此导致“肚子”负担太 过，使得身体健康发生问题的严重性，进而点出“嘴巴”弃“肚子”于不顾的“无情”与无知。对一个小学三年级的学生来说，能够在文章中将所记诵过的经典名句用得如此贴切，实为难得之举。
可能是担心上一段文末“肚子”对“嘴巴”的责骂太重，于是第三段的开头便又再次地“同理”被说者，“您看过我的信后一定很伤心，您吃那么多营养的食物却害主人生病”。而再一次的“同理”之后，便又是深一层的说理：“我不好，主人的身体一定也不好！”二、三两段文字彼此相互强化之下，作者对于暴饮暴食有 损于身体健康的正确饮食观便显得更加明晰了。
嘴巴先生，您最近是不是吃太多东西了，害主人受不了，已经送到医院去了。我知道您很爱吃东西，也不挑食，可是吃太多东西对身体也不好，请您少吃一些东西，让主人可以快点出院。
您的心情我了解，我知道，人不吃东西会去世，您希望主人可以活很久，才吃那么多，俗话说得好“其所厚者薄，而其所薄者厚，为知有也。”您只关心主人可不可以活很久，却不关心我，您实在太无情了。
您看到我的信一定很伤心，您吃那么多营养的食物，却害主人生病，“上梁不正下梁歪”，我不好，主人的身体一定也不好！
我希望您可以少吃一点东西，让主人的身体很健康。
祝 天天开心 永保安康
肚子敬上
老师评语：
“肚子写给嘴巴的一封信”命题的目的在于藉以引导孩子思考，不当的饮食习惯将会对身体造成哪些不良的影响，进而建立出一套正确的饮食观念。以肚子写信给嘴巴，希冀营造出童话一般的情境，相当活泼而有趣。不过，由于题目设定为书信体式，于是在写作的格式上便有其特别的要求，在这方面，本次获选为第一名的 作品，完全能够符合书信的格式要求，是其胜出的第一要件。其次，作者化身为“肚子”的代言人，苦口婆心地给予“嘴巴”建言，全文写来态度诚恳而体贴且不失其礼貌。
因为过度饮食，导致闹肚子痛，甚至还因此住了院，这想必是作者曾经遭遇过的一次惨痛经验。由于“嘴巴”“爱吃东西，也不挑食”，于是造成了“肚子”消化不良，影响了身体健康，这是一次平实而深刻的体验，作者在第一段中取以交待“肚子”之所以写信给“嘴巴”的动机，显得非常合宜。
第二段中“肚子”开始对“嘴巴”“晓以大义”。比较特别的是，作者非但没有摆出一副“得理不饶人”的样子，反而是细心地多了几分体贴。如“您的心情我了解，我知道，人不吃东西会死去，您希望主人可以活很久，才吃那么多”，文中首先以“了解”、“知道”两个表示相当意义的语词，类似于“叠词”的用法，藉 以强调自己能够十分体谅对方之所以如何的心情，被说者在被“同理”的心情下，自然容易听得下建言，作者在此表现出高明的说人技巧。紧接着文中又出其不意地引用《大学》中的句子：“其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”指出“嘴巴”只在乎尽力把东西吃进主人的身体一事，却忽略了可能因此导致“肚子”负担太 过，使得身体健康发生问题的严重性，进而点出“嘴巴”弃“肚子”于不顾的“无情”与无知。对一个小学三年级的学生来说，能够在文章中将所记诵过的经典名句用得如此贴切，实为难得之举。
可能是担心上一段文末“肚子”对“嘴巴”的责骂太重，于是第三段的开头便又再次地“同理”被说者，“您看过我的信后一定很伤心，您吃那么多营养的食物却害主人生病”。而再一次的“同理”之后，便又是深一层的说理：“我不好，主人的身体一定也不好！”二、三两段文字彼此相互强化之下，作者对于暴饮暴食有 损于身体健康的正确饮食观便显得更加明晰了。