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最新入学申请书范文

各位贝xx堂的老师:

您们好!

一、我是谁?

我叫王xx,是一个渴望成长,愿意用新教育的理念严格要求自己17岁的学生,现我自愿申请xx学堂入学。

在15岁之前,我和大多数的中国孩子一样,一直相信国家的体制教育,从幼儿园、小学、初中、高中这样一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么样的生活、想成为什么样的人,对未来完全是无知的、迷茫的;对当下的生活也是糊涂的,不知道要做什么事、不知道做的事的价值和意义。而我痛苦的是竟然毫无人生目标、稀里糊涂的度过十五个年头。

在读高一时,我有幸进入了一所国际高中读书。不可否认,我在国际高中也收获了很多,例如:在学习方面更加独立、自学能力有了一定的培养。但是关于人生目标方面,我还是很迷茫、欠缺,我不知道未来在哪里,更别谈短期、中期、长期的目标定位。每天只是家庭、学校两点一线,重复而单调的上课、回家、向脑袋里填塞知识;老师和同学们也只是为了考试而灌输知识,差不多也是应试的模式。而上一年的体育课也被取消了,尽管体育锻炼只是打羽毛球这样的“单边”运动。所以国际高中也没有达到 “育人”的教育本质目的,显然这不是我想要的教育!

后来,爸爸接触到了新教育,才发现这种模式的“人学”教育才是真正的教育,才是教育的本质。而我弟弟也很快的进入新教育学堂——深圳行知学堂入读,半年之后申请通过了今日学堂,而后进入今日学堂继续学习。在这一年的新教育学习中,弟弟的成长无疑是显着的,不会再故意做搞怪的动作吸引别人的眼球、经常可以找出我话语中的思维漏洞和断点、说出的话也比以前简洁、明了。在全家都成长的环境下,我也不想落后、继续过原来那种没有意义的生活,我强烈愿望做一个有价值的人!“亡羊补牢,为时不晚”,乘着现在还有机会,我希望能让自己更好的成长,请各位老师斧正指导。

二、我要什么?

1、我想成为什么样的人?

在体制和国际高中时,对于这个问题是不清楚的,只是一个模糊的概念——有一份稳定的工作,在经济上可以独立,不依赖爸妈,然后可以幸福快乐的生活。但是怎么做确实是考虑的不全面的,只想着好好学习,考个不错的成绩和大学,拿个高点的文凭找工作,这是典型的消费者思维,只想着靠家长、靠社会、靠国家,完全没有自己的思维、为自己负责担当的表现。在接触了新教育后,我更深刻认识到明确人生目标的重要意义,在这个世界上只有百分之三的人有清晰的人生目标,然后才能获得成功,而百分之九十七的大多数人却目标模糊,甚至没有目标,可悲的是,我原来就是属于没有目标的大多数人中的一份子,现在我希望清晰自己的目标,判断自己做的事是否有价值、是否对实现目标有帮助。

通过看今日学堂卓蓝、聪颖等同龄人的博客,我明显感觉到与他们的差距,了解到正是他们以前种下“追求卓越”的“因”,才会收获到现在“优秀”的 “果”,所以只有尽早的明确目标并付出行动,才能实现自己想得到的人生目标。

我希望自己成为身体健康、思维有序、能帮助他人成长、对民族有贡献的人。首先,身体健康是一个人最大的财富,只有达到这个基础才能做好更多的的事,比如感冒发烧的时候,学习效率很低,做什么事都没精神;其次,思维又是生活学习重要组成部分,混乱的思维使人糊涂,有序的思维才能有效的编辑和表达信息;再次,接受了很多人的帮助,我也希望对别人有所帮助,而且在帮助他人的同时形成的的能量场也可以让我自己获得成长;最后,作为中华民族的一份子,我认为我有责任将我们的民族强大起来。

2、我想要的要什么样的生活?

a、目前想要内心平静的生活

  以前在体制和国际学校上学时,内心往往是痛苦的、纠结的。明明知道自己有很多不足和需要改进的地方,但是总是不能去解决这些问题,心理和行为是矛盾的、分裂的,所以常常非常自责、内心不愉快,而又无济于事。现在转换思路思考,不管好的还是坏的方面都是我自己的,我应先接纳自己的不足,然后再剔除或改正,“卓越的人是不断的删减自身缺点,那么留下来的就是不断增长的优点,那么他离成功的目标又跨近了一步”,这是在以前的教育所不能达到的。

b、未来想要不断成长的生活

在学习了新教育后,几乎每一件事都可以找到反馈回自己可供成长和提升的地方。它是一面镜子,能照射出哪些是做的好的、是成长的方向;哪些是做的不好的、是应剔除或改正的方面。例如:前几天我在深圳行知学堂做义工,有个孩子因为没有和小伙伴交换到理想的物品,而在大家面前发脾气,后又用被子蒙头哭,以至于许多孩子都不喜欢他、不愿意和他一起玩。我分析他行为背后的心理机制是:索取,不能得到想要的东西后用发脾气的方式来威胁,体现孩子父母对他的溺爱和妥协。我的收获是:1、对待自己和他人,重在奉献、分享,而不是一味的索取、占有,在看到别人有困难时应主动帮助,而不是在一旁袖手旁观。 2、在与他人的交往中要控制好自己的情绪,然后再冷静理智的交谈,应该没有人会和粗鲁、暴躁、乱发脾气的人相处交谈,所以我对待他人时要冷静、有礼、掌握好自己的情绪开关。

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