活动主题：愿月常圆“人”亦团圆
望情常在“家”亦团圆活动目的：在以往组织全体少先队员积极开展中秋“话月”诗词鉴赏活动的基础上，继续开展以“团圆、亲情、和谐”为主题的节日文化系列之中秋节主题教育活动，让队员们通过活动更加深入了解跟中秋有关的节日文化知识，开阔知识的视野，培养团队合作的精神，以中秋的团圆促和谐社会的构建，通过“赛诗会”、“游戏团”、“小作坊”、“赠送签”、“编创园”、“赏月宴”等多种活动形式体验中秋，感悟中秋，在心灵深处扎下中秋的文化之根，使我们的少先队员能够成为真正的传统文化传承者，使之渊源流长，使之更加博大精深。活动安排：一、“我们的月亮”研读社月亮是中秋节最大的主角。千百年来，中国人客居他乡时，喜欢把乡愁寄给月亮，创造出“月亮的乡愁”；想念亲人时，喜欢以月亮为船，去寻找隔山隔水的家人，创造出“月亮的情丝”；看见掉进泉中、湖中、江中的月亮，心中边涌荡出《二泉映月》、《春江花月夜》等美丽动人的“月亮的旋律” ；遥望阴晴圆缺的月亮，追问宇宙人生悲欢离合的哲学时，又创作出“青天明月几时来。我欲停杯一问之”、“但愿人长久，千里共婵娟”的“月亮的哲学”。 古人创作的月亮文化将给今人以灵感，大师的创作激情将点燃我们的思维火花……每个班级将是我“新小‘我的月亮’研读社”一成员社时间保障：从今天开始直至本月底每天7∶35～7∶45组织形式：可尽量发挥中队干部和班级制度的作用和优势分层要求：一年级：每位队员会背3首；二年级：每位队员会背5首；三、四年级：每位队员会背10首；五、六年级：每位队员会背15首。二、“齐走中秋月”游戏团中秋节虽为大家之节日，对于一年级的小朋友来说节日所带来的快乐是最重要的，让我们一同来做个中秋节的游戏吧！
“齐走中秋月”游戏团（游戏规则）：以10名队员为一队，每组队员分别围在一个呼拉圈外，用身体后背顶住呼拉圈，可由一名队长喊出统一的口号，便于在行进中统一步伐向前走。行进过程中队员不得用手拉住或握住呼拉圈，中途呼拉圈落地，在原地拣起顶好后继续前行。路程总长为30米，用时最少者胜。游戏目的：体验小组每个人之间的合作，初步形成一种团队合作的意识。游戏器材：每班呼啦圈一个（中号）游戏对象：一、二年级全体队员游戏时间：体1课、班队活动课比赛时间：一年级 9月24日；二年级 9月25日比赛形式：采用记时形式，一班游戏其余各班观摩并充当啦啦队，比赛地点：舞蹈房负责老师：周建秀、钱
希三、“中秋祝福语”赠送签活动过程：与家人合作完成1～2条“中秋祝福语”，要求具有浓郁的中秋特色，然后队员们可充分发挥想像力和环保意识，将中秋祝福语呈现于用费旧纸质材料做书签上，或者是用手工制作材料做成的风铃上、精美布料制成的布贴上、或是用泥巴捏成的中秋吉祥物泥塑上、再或者是用木块制成的木质雕刻摆设上等等（形式不限），总之可以让各大元素进行有机组合，使作品别具一格。作品完成后，由班主任在中队中组织“中秋祝福” 赠送签的小型展览活动，截止9月21日，各班通过评选将最精美的各款手工艺品10件交至大队部（用标签注明作者姓名、班级等），大队部将再次进行校级评选和观赏活动。活动对象：三、四年级全体队员负责老师：陆
英、张
燕四、“我们的月亮”赛诗会活动形式：1、表演篇：选择“我们的月亮”诗词3首加以精心安排、组合，作不少于20名队员5分钟的集体表演朗诵，形式自选，可加入配乐、群体造型等舞台效果，给人以诗韵美的享受，由坐席评委和嘉宾评委给出相应得分。2、对诗篇：以抢答的形式进行对诗，各班推选3名队员为对诗选手，主持人说出经典诗词上句，请抢到答题资格的选手对出下句，以各队得分进行评比。【一点说明：各班所准备的“表演篇”内容在9月21日前制作成录音，9月24日、25日作为我校园背景音乐播放。】活动对象：五年级全体队员。活动时间：9月25日活动地点：阶梯教室场地美化：以贴和画为主，表现中秋特色。（费月华、吴群燕、高云云）负责老师：王志华主持老师：陈
静五、“中秋的遐想”编创园你知道中秋节究竟是个怎样的节日吗？你愿意把中秋节成什么样的节日？活动过程：1、调查：中秋节是个怎样的节日？完成5份调查报告（每班），报告请写明节名、文字依据及出处（★）等，要求：前期可在班中组成调查小组，引导队员门通过各种形式开展活动，活动过程要细致，调查的结果可在班队活动课上进行交流，一致认为调查是细致的、详实的、依据可靠、说明性强，方可填入报告。2、编创：你愿意把中秋节成什么样的节日？完成2份编创报告（每班），报告请详细说明您的“愿望”以及你的设计理念、含义。说明：各班完成5份调查报告后，将其填入“中秋节调查报告表”（德育办2—欢迎寄存—中秋节调查报告表中），用16K打印并装订成小册，美化封面，注明班级，截止9月24日统一交德育办。所设奖项：“中秋节调查报告最详实奖”、“中秋节调查报告独特奖”、“中秋节调查报告系列特色奖”、“中秋的遐想最佳编创奖”、 “中秋的遐想最佳适合奖”。活动对象：六年级全体队员。活动评委：尤伟华、邹丽华、邹晓东【两个制作】1、亲情的相约［五（1）中队］全体队员共同设计一个“亲情的相约”赏月宴，选出一个具有良好文化氛围的家庭并开展并全体参与此赏月团聚活动，摄像将全程跟踪拍摄，最后将其制作成《亲情的相约》中秋特别节目在全校播放。负责老师：王茹芳、邹
慧2、素月饼的制作［六（1）中队］邀请制作顾问——家中的爷爷、奶奶来到某位同学家中，为全校师生呈现制作素月饼（麦饼）的全过程，摄像也将全程跟踪拍摄，最后将其制作成《中秋的一大特色食品——素月饼的制作》中秋特别节目在全校播放。负责老师：陆建英、马红芳
望情常在“家”亦团圆活动目的：在以往组织全体少先队员积极开展中秋“话月”诗词鉴赏活动的基础上，继续开展以“团圆、亲情、和谐”为主题的节日文化系列之中秋节主题教育活动，让队员们通过活动更加深入了解跟中秋有关的节日文化知识，开阔知识的视野，培养团队合作的精神，以中秋的团圆促和谐社会的构建，通过“赛诗会”、“游戏团”、“小作坊”、“赠送签”、“编创园”、“赏月宴”等多种活动形式体验中秋，感悟中秋，在心灵深处扎下中秋的文化之根，使我们的少先队员能够成为真正的传统文化传承者，使之渊源流长，使之更加博大精深。活动安排：一、“我们的月亮”研读社月亮是中秋节最大的主角。千百年来，中国人客居他乡时，喜欢把乡愁寄给月亮，创造出“月亮的乡愁”；想念亲人时，喜欢以月亮为船，去寻找隔山隔水的家人，创造出“月亮的情丝”；看见掉进泉中、湖中、江中的月亮，心中边涌荡出《二泉映月》、《春江花月夜》等美丽动人的“月亮的旋律” ；遥望阴晴圆缺的月亮，追问宇宙人生悲欢离合的哲学时，又创作出“青天明月几时来。我欲停杯一问之”、“但愿人长久，千里共婵娟”的“月亮的哲学”。 古人创作的月亮文化将给今人以灵感，大师的创作激情将点燃我们的思维火花……每个班级将是我“新小‘我的月亮’研读社”一成员社时间保障：从今天开始直至本月底每天7∶35～7∶45组织形式：可尽量发挥中队干部和班级制度的作用和优势分层要求：一年级：每位队员会背3首；二年级：每位队员会背5首；三、四年级：每位队员会背10首；五、六年级：每位队员会背15首。二、“齐走中秋月”游戏团中秋节虽为大家之节日，对于一年级的小朋友来说节日所带来的快乐是最重要的，让我们一同来做个中秋节的游戏吧！
“齐走中秋月”游戏团（游戏规则）：以10名队员为一队，每组队员分别围在一个呼拉圈外，用身体后背顶住呼拉圈，可由一名队长喊出统一的口号，便于在行进中统一步伐向前走。行进过程中队员不得用手拉住或握住呼拉圈，中途呼拉圈落地，在原地拣起顶好后继续前行。路程总长为30米，用时最少者胜。游戏目的：体验小组每个人之间的合作，初步形成一种团队合作的意识。游戏器材：每班呼啦圈一个（中号）游戏对象：一、二年级全体队员游戏时间：体1课、班队活动课比赛时间：一年级 9月24日；二年级 9月25日比赛形式：采用记时形式，一班游戏其余各班观摩并充当啦啦队，比赛地点：舞蹈房负责老师：周建秀、钱
希三、“中秋祝福语”赠送签活动过程：与家人合作完成1～2条“中秋祝福语”，要求具有浓郁的中秋特色，然后队员们可充分发挥想像力和环保意识，将中秋祝福语呈现于用费旧纸质材料做书签上，或者是用手工制作材料做成的风铃上、精美布料制成的布贴上、或是用泥巴捏成的中秋吉祥物泥塑上、再或者是用木块制成的木质雕刻摆设上等等（形式不限），总之可以让各大元素进行有机组合，使作品别具一格。作品完成后，由班主任在中队中组织“中秋祝福” 赠送签的小型展览活动，截止9月21日，各班通过评选将最精美的各款手工艺品10件交至大队部（用标签注明作者姓名、班级等），大队部将再次进行校级评选和观赏活动。活动对象：三、四年级全体队员负责老师：陆
英、张
燕四、“我们的月亮”赛诗会活动形式：1、表演篇：选择“我们的月亮”诗词3首加以精心安排、组合，作不少于20名队员5分钟的集体表演朗诵，形式自选，可加入配乐、群体造型等舞台效果，给人以诗韵美的享受，由坐席评委和嘉宾评委给出相应得分。2、对诗篇：以抢答的形式进行对诗，各班推选3名队员为对诗选手，主持人说出经典诗词上句，请抢到答题资格的选手对出下句，以各队得分进行评比。【一点说明：各班所准备的“表演篇”内容在9月21日前制作成录音，9月24日、25日作为我校园背景音乐播放。】活动对象：五年级全体队员。活动时间：9月25日活动地点：阶梯教室场地美化：以贴和画为主，表现中秋特色。（费月华、吴群燕、高云云）负责老师：王志华主持老师：陈
静五、“中秋的遐想”编创园你知道中秋节究竟是个怎样的节日吗？你愿意把中秋节成什么样的节日？活动过程：1、调查：中秋节是个怎样的节日？完成5份调查报告（每班），报告请写明节名、文字依据及出处（★）等，要求：前期可在班中组成调查小组，引导队员门通过各种形式开展活动，活动过程要细致，调查的结果可在班队活动课上进行交流，一致认为调查是细致的、详实的、依据可靠、说明性强，方可填入报告。2、编创：你愿意把中秋节成什么样的节日？完成2份编创报告（每班），报告请详细说明您的“愿望”以及你的设计理念、含义。说明：各班完成5份调查报告后，将其填入“中秋节调查报告表”（德育办2—欢迎寄存—中秋节调查报告表中），用16K打印并装订成小册，美化封面，注明班级，截止9月24日统一交德育办。所设奖项：“中秋节调查报告最详实奖”、“中秋节调查报告独特奖”、“中秋节调查报告系列特色奖”、“中秋的遐想最佳编创奖”、 “中秋的遐想最佳适合奖”。活动对象：六年级全体队员。活动评委：尤伟华、邹丽华、邹晓东【两个制作】1、亲情的相约［五（1）中队］全体队员共同设计一个“亲情的相约”赏月宴，选出一个具有良好文化氛围的家庭并开展并全体参与此赏月团聚活动，摄像将全程跟踪拍摄，最后将其制作成《亲情的相约》中秋特别节目在全校播放。负责老师：王茹芳、邹
慧2、素月饼的制作［六（1）中队］邀请制作顾问——家中的爷爷、奶奶来到某位同学家中，为全校师生呈现制作素月饼（麦饼）的全过程，摄像也将全程跟踪拍摄，最后将其制作成《中秋的一大特色食品——素月饼的制作》中秋特别节目在全校播放。负责老师：陆建英、马红芳