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申报德育示范校自查报告

德育工作是学校教学工作的保障,是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。在教学改革的新形势下,我校德育工作坚持把创新评价机制贯穿于德育管理的始终,在加大德育常规管理的同时,开展全员参与的社团活动,搭建展示平台,不断探寻德育工作新思路,进一步更新观念,开拓进取,努力提高德育工作的针对性和实效性,促进每一名学生和谐健康成长。

学校基本情况

我校是北戴河区唯一一所农村初级中学,现有8个教学班,占地总面积5293.2㎡,生均面积202.8㎡;校舍建筑面积为8292㎡,生均面积31.77㎡;运动场面积8400㎡;图书藏量为32230册;计算机数量为125台。教职工86人,其中高级教师18人,中级教师37人,本科及以上学历72人,教学设施齐全,教学环境优美。我校教师队伍相对合理,有与素质教育相适应的教师队伍,学科教师齐全。大多数教师能够胜任教学工作,但年轻教师居多,教学热情饱满,经验相对欠缺,市级骨干教师三名。专任教师学历基本符合规定要求。

一、创新德育评价机制,探索德育工作新途径。

我校一直以来坚持德育为首,科研兴校的理念,全面落实德育工作校长负责制,健全德育管理机构,全身心致力于德育教育,分工明确,责任到人,领导班子结合学校实际,制定了德育规划,开拓学校德育工作的新局面。我们在改变教师教学理念的同时,加大教师课堂教学的德育渗透和德育评价,最大限度的调动学生学习的积极性主动性。针对教师中只教书不育人或重教书轻育人的现象,学校在坚持“抓日常、重养成、讲实效”的原则下,将教书育人调整为“育人教书”,旨在强调德育的首要地位。

为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战,构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式,以构建和谐校园为宗旨。从xx年开始,在我校初二、初三年级试行学生课堂综合评价,每一位科任教师对每名学生课堂表现给出等级评价,由班主任汇总,每周总结,发现问题及时处理; xx年3月学校引进中国关心下一代协会的pdc青少年成长课题,初一、初二的240多名学生全部参与。从课题的启动仪式、逐人分析测评报告、每一次大组会等,学校都积极筹划,力争达到最优的教育效果。借助于pdc课题的开展,我们将学生尝试着进行了分组,为日后的小组评价奠定了基础。为了搞好德育评价,学校于xx年组织德育队伍曾先后几次到北京35中、即墨28中、我市的新世纪中学等地学习先进的德育评价方法,回来后大家在实践中研磨,历经几个学期的改进,终于摸索出了属于我们自己的,更适合我们学校实际情况的德育评价体制。去年在实验教师成功实验的基础上制定实施了“北三中个人自评、小组互评合作学习评价方案”,在此基础上,各班针对本班情况制定出针对小组和组员个人的评价办法,每节课都依据标准进行评价,及时汇总评价得分,采取“得分晋级”的方法进行展示和奖励。将学生分成小组,明确组长副组长相关职责,确定组名组训组规。学生对照标准每周开展个人自评和互评,在此基础上实施全员德育导师制度。把每个小组学生分别“落实”到每位导师名下,要求德育导师除了抓好日常教育教学任务外,还要特别关注这一组学生,对他们课上、课下、文明礼仪、仪表卫生等在校表现进行全面关注,学生每天对自己及同伴就合作学习、回答问题、善于提问、遵守纪律、勇于质疑等十个方面开展自评和互评,累计积分,重点关注课堂表现。每周五学校统一安排时间进班跟学生面对面交流、沟通,对学生进行评价。给每个同学建立档案,把他日常的学习生活记录装袋,由德育导师负责档案管理。真实记录他一学期整体表现(包括自评、互评、教师评价等),也可以把一份优秀作业,一张小奖状等及时整理,每个学生建立德育手册……由德育导师跟踪记录。这对同学们是个激励,更能督促他对自己严格要求,起到良好的预期效果。每周各班评出一个优秀小组,周一升旗时由校级领导颁发优秀小组胸卡,每月各班评出一个优秀小组,全校进行表彰和奖励,形成了立体多维度多角度的评价与管理,实现学生的自我教育、自我完善和自我提高,对课堂教学改革的顺利实施起到了积极的推动作用。

此项工作受到各级领导的肯定与好评。上学期,市教科所领导到校视导后对我校此项工作给与高度评价,推荐开发区二中的领导老师们一行10余人到校学习指导。

二、社团活动全员参与,搭建展示学生自身特长的平台。

几年来,我们始终把学生社团活动作为一项重要的工作来抓,把社团活动作为培养学生特长、开发学生潜力、为学习潜能生找自信的第一课,纳入我校的德育教育体系。尤其是高效课堂教学改革的成功减轻了学生的课业负担,为发展学生特长提供了可能,从xx年开始我们在初一、初二年级大力开展学生社团活动,学生全员参加。每学期我们都开设社团活动课十一、二个,内容涉及文学、音乐、体育、美术、棋类、雕塑、实验、心理等各个部门。活动时间也由原来的每两周一次固定为每周周四第七、八两节,社团活动的开设,丰富了学生校园生活的内容,同学们的参与热情很高。目前共开设了墨香书法社团、天籁之音合唱团、国风舞蹈社、彩虹画社、爱画画社、棋社、金手指雕塑、阳光蓝(排)球队等十一个社团,老师们对活动积极组织,认真实施,学生服从命令,听从指挥,在新的集体中部分潜能生找到了自信,使自己的特长得以展示,在深化课堂教学改革的同时,增强了学生体质,审美情趣和人文素养得到提升。社团活动的开展也促进了我校读书节、科技节、艺术节等活动的开展,在去年读书节活动中,我校王媛静同学在征文比赛中获得全区第一名好成绩,艺术节活动中由于洋老师编排的舞蹈类节目多次获奖,并多次参加北戴河区暑期会演活动,得到各级领导好评,农村孩子的舞蹈跳出了城市孩子的水平。另外,艺术作品类,学生的摄影、篆刻、油画、手工作品等纷纷获奖,学校每年的科技节活动中,都有近30余名学生获得区级以上奖励,有些项目还代表我区参加市级比赛。上学期,我校在承办河北省“双有效”教学课题现场会分会场中,把我们的社团活动作为一个亮点展示给来我校参观的领导和专家们,活动得到了领导们的一致认可。

三、加强常规管理,落实以人为本的管理理念

(一)以德育队伍建设为抓手,提升德育教育合力

几年来,学校注重德育队伍建设,通过多种途径,提高班主任及任课教师的德育管理能力。完善班主任工作制度,规范班主任工作管理。坚持隔周一次的班主任例会,学习先进的班级管理经验,学生评价经验以及班级文化建设等,不断拓宽班主任工作的管理思路,各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感,更新德育观念,一切从学生的全面发展出发,注重工作方法的创新,工作中善于思考,肯动脑筋,不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路,使班级管理更具特色,德育工作更具实效性,并且要求每位教师都做学生的德育导师,各个学科教学中渗透德育教育,加大家校联系制度,让学生先学做人,再做学问。每学期利用假期举行班主任经验交流,通过交流使班主任互相学习先进的管理经验,举办校内班主任基本功大赛。通过理论笔试、主题班会设计、情景答辩等三各环节紧张激烈的比赛,推选出优秀班主任参加区级班主任基本功比赛。学校德育处与科研处密切合作,深入德育实践基地开展系列学生综合实践活动,几年来,我们分别组织学生到北戴河集发生态园进行农业科技调研,海滨进行海洋环境考察,戴河发源地探索,家乡文化大搜索等综合实践活动,每次活动既有充足的经费保障,又有详实的设计,便于学生调查研究,评比。并把优秀作品在校园德育橱窗,班级墙报上展出,好的文章通过校园广播站,在中午入校后宣讲,取得了良好地宣传效果。为了得到家长对学校工作的支持,我校始终深入开展家长学校工作,除定期召开家长会外还不断完善原有的家长会制度和夜间走访形式,在期中期末考试时期及时向家长汇报学生情况,让家长了解学校的制度措施等;此外丰富了《致家长的一封信》的内容,使其更能结合学校实际;结合主题教育等创建的《家教小报》,向家长有效的宣传家教知识,搭建校与家交流的平台。

(二)适时开展德育教育活动,提升自我教育成效

1、每年九月初,学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练,在全体初一班主任和任课教师的大力支持下,使初一学生行为习惯养成的很快,加深了全体学生对常规知识的了解,增强了学生遵守纪律的自觉性,对不同年级的常规管理常抓不懈。每学期开学的一项重点工作就是学《守则》讲《规范》看行动,我们始终把学生的常规教育放在第一重要的位置来抓。

2、通过班会、大课间会、升旗,强化德育功能。继续完善班会制度,每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会,班主任都能认真准备、认真组织,因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。每周一次的升旗和课间会制度不断规范,每一个升旗手都是严格把关,每一次国旗下讲话都要精心准备,每一次课间会都力争触及每一个人的心灵,目的一是为了让学生学会做人,其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。每逢重要节日、纪念日及传统节日都进行相关的教育,弘扬宣传传统节日,并且适时地组织系列活动。结合我校实际情况,几年来我们多次组织同学们就近参加有意义的社会实践活动,比如,到附近路边捡白色垃圾、暑期带领部分学生到火车站进行安全文明出行的宣传活动、到北戴河镇政府、派出所等进行义务劳动等,在活动中让同学们接受教育,融入社会中,体会到幸福的学习生活来之不易,就达到了我们的活动目的。每学期我们还定期召开教师和不同层次学生的座谈会,及时倾听多方面的声音,发现工作中的不足及时修正,使我们的德育工作更有利于学生发展。

3、在做好常规工作的基础上,加强学生值周检查的力度,促学生自我教育能力的提升。校团委成立专门的检查小组对各班的上课、课间、间操、仪表、记录等常规进行检查,每天公布检查结果,对督促学生的自觉性起到了显着的成效。同时也加大了校园环境卫生管理量化考核力度,实行每周一小结,一月一评比的制度。班班都有值周员,实现随时监督。

4、加强心理辅导,做好问题学生的转化工作。根据我校实际情况,组织问题学生进行思想汇报,教师及时掌握学生动态,形成家校联系网络,对于问题学生随时家访,并做好记录,要求责任教师对本组的问题学生更要多关爱,关注他们上课下课的表现,多交流多沟通,拉近距离,让问题学生感受到老师的关怀,及时发现他们身上的闪光点,及时鼓励表扬以便强化,在校园内形成一种向上的舆论氛围。

5、把经典诵读工作深入每一天。我校积极响应上级关于 “经典诵读”活动的号召,继续在全校范围内深入开展经典诵读活动,让全校师生进一步感悟传统文化的博大精深,全员参与,全情投入,把经典诵读活动推向高潮。每学期开学初,各班做好本学期的诵读计划,保证诵读教材人手一册,做到每天诵读20分钟,有专人负责关于诵读的记录,诵读教材专人保管等。本学期我们要围绕诵读活动开展各种比赛活动,如手抄报展示、制作书签比赛、书法展示、朗诵比赛等,每次活动都记载结果,并公示。并且通过板报、班会,广播等形式宣传国学教育,营造经典环境育人氛围,让传统文化继续传承发扬。

6、响应上级文件精神认真落实“阳光体育运动”文件精神,积极开展校园体育活动,通过每天大课间、体育课、课间活动等真正落实每天锻炼一小时,让同学们有足够的时间进行体育活动,为好好学习提供身体保证。同时培养他们终身运动的好习惯,增强锻炼意识。成功组织了 “阳光体育运动——冬季长跑活动”启动仪式,各年组拔河比赛等,每年举办春、秋季校运会,并结合我校实际增设了小组趣味比赛项目,通过这些项目的设立,增强了小组的凝聚力,激励他们的竞争意识,培养团队精神,这是以往常规比赛项目无法达到的。积极组队参与区里组织的田径运动会和篮球比赛等活动,取得良好成绩。

(三)始终如一抓好法制安全工作

一直以来,我校都对法制教育和安全教育积极进行宣传教育。在上级主管部门的支持下,举办了两次大型法制专题讲座,加强了学生学法、懂法、守法的意识。定期聘请法制副校长来学校做法制安全讲座,提高同学们的守法意识。同时还通过组织主题班会等形式,加强了对学生安全教育,使学生的自我保护意识,及遵纪守法的自觉性得到了明显的提高,有效防止了学生违法犯罪行为和意外事故的发生。初一二班的主题班会被推荐参加区级班会课展示。安全工作始终是我们集会(班主任会、学生会)中一个长青的话题,为了加强学校各项设施的安全状况检查,我处与全体教师、各处室责任人层层签订责任书。每月一次的安全排查,对教室等学习场所的设施安全,进行了全面摸底排查,排查情况详细登记并反馈给了学校相关部门。门卫是学校管理的一个重要环节,是学校安全保卫工作的第一关,责任重大,要加强门卫管理,提高保安门卫的责任感,认真履行职责。设有安全突发事件的管理小组,对突发事件及时准确处理。做好学校的财产安全的管理,牢记安全重于泰山,安全工作常抓不懈。对不合格安全规范的设施及时进行整改,将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

四、取得的成绩与不足:

(一)优美的校园环境展现着我校师生积极向上的精神风貌。走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘,使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。经典诗文、全国名师事迹、我身边的榜样(班级优秀学生、优秀小组)等恰当地布置到楼廊里、校园里,让同学们时时置身优雅、有人文关怀的环境之中,营造良好的校园文化氛围。走廊内名言、警言、学生作品涣然一新。每班都有特色班牌,学生们根据本班情况自己给班级取一个特色名字,比如林丹班等,体现了一种班级精神。门边墙报个性化班级宣言内容新颖,同学们亲手制作的手工作品把墙报装饰得吸人眼球,来学校检查和参观的领导老师们对此评价很高。名言警句和自己的作品不但起到了警示、宣传的作用,同时还陶冶了学生情操。由于大家亲手制作,所以都分外珍惜,很注意保管,也增强了同学们的爱护公物,珍视集体荣誉等好习惯。教室内前黑板右侧每班都有自己设计的班级评比展示栏,各具特色让人耳目一新。由各班学生自己设计的北面墙壁的特色学生成长天地,有知识屋、智慧树、心灵驿站等等,展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富,做到每月更换一次。在每期制作中,学生主动参与,各尽所长,既培养了学生的创新精神和实践能力,又增强了学生的集体观念和合作意识,同时开阔了视野,学生的心灵得到了对生活的体验。

(二)充满阳光、自信、综合能力得到提升的学生彰显着我校德育工作的实效。各项德育活动的有效开展,不仅促进了学生学习成绩的提高,同时也促进学生在文明礼仪、道德风范、团队合作以及自信大方等综合能力的提升,校园里打架骂人的声音没有了,奇装异服的学生不见了,大家都怕自己的言行给自己的团队抹黑,校园里到处是和谐向上的景象。各种集体活动,同学们的参与热情很高。我们的学生升入高一级学校后,他们的学习能力、管理能力、交际合作能力、语言表达能力等均优于其他学生。六月二号,北戴河区初中高效课堂教学实验研究暨“小组合作学习方式”在教学中的有效应用现场会在我校召开,我校教师向与会260多名领导及全区所有初中教师和各小学教学领导汇报“小组合作学习”方式的实验成果并展示观摩。现场会上,同学们的表现让让大家刮目相看,教育局党委副书记副局长谢和娜随机采访了几名学生,他们“落落大方、侃侃而谈、有思想、有见地”的精彩回答博得了所有教师的掌声,大家几乎惊呼“这是北三中的学生吗?”。

(三)项项荣誉、累累硕果代表着德育队伍的青春与活力。各项德育活动的开展,不仅提高了德育实效,而且促进了德育队伍的建设与提高。近几年来,在班主任基本功素质大赛中,我校参赛的班主任在市、区级比赛中都能取得优异的成绩。辛艳红去年获得市班主任大赛二等奖,今年周旭老师再次代表我区参赛并获一等奖。我校王静老师获省级优秀班主任荣誉称号,所带班集体被评为河北省先进德育集体。在全市德育创新案例评选、德育精品课和精彩德育瞬间评比活动中,我校郭秀娟、辛艳红、刘艳辉等多位教师的作品全部获得市级奖励。在全省体育、艺术论文评比中,我校闫成新老师的论文经过区、市两级评比,以第一名的成绩报送省教育厅参赛。音乐老师于洋获河北省教师基本功素质大赛一等奖。

回顾几年来,我们收获的是喜悦:我们不仅在德育管理上,取得了一定成绩,而且为学生的终身发展、为学生特长的展示,提供了足够的空间和舞台,得到了家长的认可和社会的肯定。但是,我们也深知我们在工作中的不足和努力方向:班主任队伍整体素质有待提高;农村孩子家长对教育工作的普遍不重视、不配合给我们带来更多的困难和挑战。

展望充满期待的将来,我们本着“让每一名学生获得自信”的原则,在上级主管部门和学校领导的正确指引下,我们有信心,更有能力一直迈着坚实的步伐走下去,让学校真正成为实现教师自身价值,促进学生全面健康发展的花园、学园、乐园、家园! 

 

            北戴河第三中学 

              xx-3-19

 

 

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