家长：
您好！
10月已结束，很高兴与您分享孩子本月的成长。老师和孩子们每时每刻都在选择，都在创造自己的生活。周末探索野山，体验着“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的豁然，享受着“互相帮助，团队协作，不抛弃，不放弃”的喜悦；月末梧桐山露营，克服攀岩和露宿野外的恐惧心理，享受着挑战带来的成就感；精心设计电影课，孩子们积极参与讨论，学会了做一个知礼守礼、为他人着想的孩子；一起制作馒头，创作出各种不同的形状，享受着“自己动手，丰衣足食”和创造的喜悦；在英语表演课上，孩子们感受着自己表演各种角色的快乐；在运动中，孩子们结合已经学会的运动项目，设计出各种有趣的游戏，玩出各种花样，享受着创造的满足感和自由的幸福感，有的孩子在创意中明确了长大后的理想和目标。
“学以致用，服务生活”，“行重于知，知行合一”，学堂一直将此作为毫不动摇的教学原则。教学时常与生活挂钩，把生活放在第一位，引导孩子们从中去学习、体验、实践，让所学的东西为我所用。
由此，想起《与神对话》中g先生说的一段话：你所谓的生活是个机会，让你能够通过经验认识你已经通过概念认识的东西。你无需学习任何东西便能做到这一点。你只需要记住你已有的知识，并将其付诸实践就够了。你进入的这种生活并没有什么好学的——你只需要展示你已有的知识。在展示知识的过程中，你要将其付诸实践，创造出新的你自己。这样你就能证明你的生活是有意义的，是有目标的。这样你就能让它变得神圣。
生活是一个把概念付诸实践以创造自我的机会，在创造中我们将享受到生活的乐趣，发现人生的意义。孩子们都是创造精彩生活的高手。接下来，我们来看看高手们10月的精彩表现。
首先来看本月的课程表，当然这只是起到一个指引作用，教育即生长而不是教学计划的生搬硬套，成长是即时生成而不是规定动作的表演，因此课程内容和时间会根据实际情况及时调整。
一、运动总结
1. 运动项目及孩子们的表现情况
运动项目的选择以训练大脑思维、身体协调性为目标，以简单易行但有挑战性的有氧运动为主要内容。为了训练右脑和左右脑平衡，现在的打小球也变成左右手双打，孩子们乐在其中。通过老师的讲解，孩子们明确了运动的目的和作用，懂得了运动是为了身体健康，为成为未来的精英和领袖，实现自己的梦想打下良好的基础，所以，本月孩子们运动的内在动力增强，不需要老师督促都积极完成自己定下的目标。
这一个月，周末安排的是爬野山及梧桐山攀岩、露营。孩子们在自然的环境中，感觉真实的世界，并与真实世界的各种事物产生碰触或者连接，这就是感觉和认知，从感觉、认知上升到概念就是智力。在爬野山中，孩子们体会着团队协作；在梧桐山露营时，大家在实地学习看地图、辨别方向；通过各种形状的路标，进行识字和感受象形、形声等造字法；通过台阶的数标，学习百位与千位的加减；在近乎垂直的下山途中，体会如何更好地控制身体和保护自己；在攀岩中，体会紧张与放松，成功与失败，挑战与放弃；在搭帐篷中，学会观察、思考及动手。这些概念的内涵与外延以及内化为优秀的品质，由于有了切身的体会，其效果远远胜过老师的谆谆教导和反复背诵。在这次露营活动中，大家爬了小梧桐和蝴蝶谷，连续爬山6个多小时，是目前为止挑战性最大的一次户外活动，连4岁的小琦琦都坚持下来了，稍作休息，16：30左右，孩子们又开始攀岩，都是第一次接触攀岩。小琳的心理素质和攀爬能力最好，3次都爬到最顶端；小龙和小舒的心理素质都还不错，但是因为体力的原因也没有爬到最顶端；小哲虽然发烧，但是看到大家爬，他也尝试了一下，第一次有点紧张，第二次放松后也爬得和大家一样高。搭帐篷的时候，小翼很积极，很快搭好自己的帐篷，并主动帮助同学和老师搭帐篷。晚上每个孩子都独立睡一个帐篷，包括小琦琦。老师们轮流值班到天亮，以确保孩子们的安全。