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“名师大篷车”学习心得体会

11月1日我有幸到xx小学参加了“名师大篷车”英语公开课研讨观摩会。从名师的课堂和交流中,我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验,使我对课堂教学有了新的认识和思考,同时对自己的教学也做了剖析和反思。汤静老师标准流利的英语口语和精彩的课堂教学令人肃然起敬,钦佩至极。在汤静老师“同在共行”的倡议下认真听了她所上的一堂精彩的语篇教学,让我感受颇深。
一、在本课时教学中,汤老师注重以学生为本,面向全体学生,培养学生的观察和思考能力,进一步提高学生英语综合运用能力,重视教学体现新课改的要求。充分发挥学生的主动性,让学生由“让我学”转变为“我要学”。
二、小学英语课堂中有效语境创设的重要性
创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境,以此突破语言关。例如在让学生用英语猜出她的姓后,问了what can you do with your hands?而后用了一个小热身让学生在语境中明白i can….由此学生们在脑海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下来的教学中汤老师出示了课件what can robot do?让学生们听和说。为本课新授句型作铺垫,在大量的拓展之后水到渠成的完成了教学任务。
三、正确把握,灵活使用多种评价方法
除了奖励性的词汇,一些学生不明白的地方运用表情、手势或肢体语言让学生领会。对于积极参与课堂活动的同学示以赞许的目光,惊喜的表情,甜美的微笑,颔首、竖大拇指等,告诉他们“you are wonderful!”;对于羞怯,不敢发言的孩子给予期待的眼神,对于优秀的表现给予奖励 ,这些都大大激发了学生学习的兴趣。
   四,创设小组合作学习氛围
合作学习小组的构成对合作学习的成败起到至关重要的作用,结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。小组合作学习任务时,要分工明确,让每一个学生都清楚自己的任务和职责,因而每一个学生也能够在独立思考的基础上认真倾听,积极发言,客观评价,使得这一次小组合作学习成为有效的学习。组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成。
五、学会倾听,培养孩子的倾听品质。
教会学生学会倾听这是合作探究学习的前提,课堂教学中我们常常要求学生学会倾听,然而却忽视了教师自己学会倾听。汤老师在课堂教学中教会学生学会倾听,同时自己也要俯下身子,倾听每一个孩子的声音。这让我深刻认识到倾听是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识了解的第一步。
通过观摩学习,再次体会到:成功的执教一堂优质课,绝非一日之功。只有乐于学习,勤于思考,日琢月练,才能做到源头活水、厚积薄发,才能使教学艺术得以提升,才能使师生共同享受每一堂课。在以后的教学中要多学习一些先进的教学理念和教学方法,争取早日成为一名优秀的教师!
 
 
                                          教  师:赵xx
                                            xx.11.3

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