教务处工作总结
本学期教学工作忙碌而又充实的结束了,在王校长的正确领导和杨校长的大力带领下,教务处全力以赴,学校教师共同努力,真正体现了“一切以教学为中心”的思想,使得教学工作得以长足发展,各项工作逐步走上正轨,中考取得了令人惊喜的成绩,
一、教研教改是生命,加强教研,完善课堂教学模式
为了通过教研活动提高每位教师的教学水平和教学质量,工作中充分运用教研组长组织工作,期初召开会议,制定计划,按周组织实施;活动后摸索出各种授课模式,用一学期时间完成了课堂教学模式的规范化。
本学期组织了语文、数学、英语、综文、综理五大组的课例研讨,做到了全员参与:听课、评课、研讨,在实践中摸索前进,在课例研讨中,各个学科逐步摸索出了小组合作学习的基本模式。期间,杨校长下发了关于小组合作、自主探究学习的四份学习资料,并于第九周做了关于小组合作学习、校本教研的多媒体讲座。紧随其后,又分别从各教研组中挑选出五位教师做示范课,让全体教师参与进来,听课后,就其中任一节课书写规范格式的评课材料。对上交的评课材料,教学领导细致评选,张主任在第十周末的业务学习时间里进行了全面总结,对优秀者进行了表扬,并做了多媒体讲座《如何发挥小组合作学习的有效性———小组合作学习的阶段总结与思考》,使与会者有了较清晰的教学模式。
在5月14日参加了“平泉县初中有效课堂教学研讨会”后,从第十二周开始历时三周,五个教研组全体教师进行了“小组合作学习模式”的有效课堂公开课。听后,对存在问题较大的,与相关教师沟通,然后让教研组长写出学科教学经验及不足之处,张主任再结合自己掌握的情况写出“总结与反思”,在第十四周全体教师会上交流反馈。
结合阶段性工作,张主任精心制作了多媒体讲座《充分发挥小组合作学习优势,构建有效课堂——公开课总结与反思》,于6月4日全体教师会上讲析,使与会者有了较清晰的教学模式。会前把相关资料发至教师手中,人手一份,会后第二周每位教师均上交了学习心得文章。
在第15周,按综理、综文、语文、数学、英语的顺序,逐组探讨并议定各科课堂教学模式,根据学科的不同,新授课、复习指导课、试卷讲评课等的模式各有不同,议后整理、下发,领导和教师人手一份,使得我校的课堂教学逐渐走向规范化。
每一次课例研讨,每一次学习,每一次活动,都力争扎实有效,步步为营。期间,学校与各教研组长、做课教师多方研讨。面对学情,共同研究,使大多数教师先从意识上转变了过去陈旧的观念,能够学习一步、进步一步、积累一步,最后达成共识,形成了有效、科学、规范的教学模式。
以地理、生物评优课为契机,从整个环节上,学校全方位指导、研讨、完善,既锻炼了讲课教师(两名参赛教师分别获县特等奖、县一等奖),又让所有参与的相关教师有了切身的体会,积累了经验。在期末时,多方沟通,安排参加县“物理与网络整合课”,责成专任教师李耀生和专业教师陈文山提前准备,协同完成下学期的评优课任务。
二、教学常规工作是关键,加强过程管理,抓好落实
1.采取推门听课、跟踪听课和教研活动听课相结合的形式,从上课的第一天(3月2日)始,即开始听课。本学期教务处听课兼顾了各个学科、各个年级,张主任已经超过100节。后来又按杨校长倡导的方法,尝试进行细致评课,当场打分,当时签字,及时沟通,共同提高。
2.按期检查教学常规工作。一学期以来,进行四次检查:期初各种计划的检查、第一月末在局检查的基础上的全面补查、第二月末的全面详查。检查的目的重在督促、完善、规范,尤其是第一月末吴局长带队的检查,我校高度重视,及时进行了全体教师参与的全面分析,修定了相关要求,提出一阶段工作中更加规范;并在一周后进行了全面的补查,重在看落实情况。