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第二学期学校工作总结

依据本学年初制定的“建设以新的办学理念、办学目标、校训、校风、教风和学风等为核心内容的学校文化,创新学校的德育工作,构建适合民办薄弱高中学生发展的有效教学模式。”的工作思路,按照学校《第二学期工作要点》,本期完成了下列工作。
    校风建设活动推动了内涵发展
继上期德育工作的创新,实行“三制”(学生校长助理制、值日班长制、德育导师制)后,本期校风建设活动重点放在下列几个方面。
1、举办了全校性的以“尊重”、“合作”、“诚信”、“责任”为主题的形式丰富多样的教育月活动,每月开展一个主题教育。通过各种方式教育学生尊重生命、尊重知识、尊重劳动、尊重历史、尊重创造,以诚待人、言而有信、恪尽职守、尽心尽责。
本期还进行了班级“无人监考”的尝试,对学生进行诚信的教育。
2、启动了“党员示范岗活动”,充分发挥党组织在校风建设中的引领、示范作用。通过开展“党员示范岗”的活动,提高了党员教师深化教育改革,转变教育观念的自觉性,促进了党员教师的专业成长,促进了学校教育教学工作和各项工作协调发展,促进了“严谨、务实、创新、高效”教风的形成。
3、实施了“学生训导制度”。为加强问题学生行为规范教育,积极帮助学生矫正不良习惯,培养良好的行为习惯,提高其思想道德素质和促进身心健康发展,学校在全校开展了对问题学生和问题行为训导活动,设立了“三级训导+特级训导机制”。“学生训导制度”已成为制度化、常态化,有效地推动了校风的建设。
4、开展了共青团员与后进同学结对子,“一帮一,同进步”活动。
    二、有效教学研究翻开了全新篇章
本学期,学校在“基础薄弱高中学生学习适应性培养策略的实践研究”的基础上正式启动了“促进基础薄弱学生发展的有效教学模式”的课题研究。
1、黄孔辰校长编印了《促进基础薄弱学生发展的有效教学模式实施手册》,并面向全校作了3次辅导讲座。
2、开展了对《实施手册》的学习活动,教师撰写学习心得100篇。
3、以教研组为单位,开展“有效教学”研究课活动,组织了29节课例研究课,每节课后都进行了研讨活动,全体老师均写出了研究报告,各教研组写出了分析报告,并进行了交流活动。同时,重视了高三年级的“有效复习”的落实。
从教师的课堂教学以及学习心得、研究报告的综合情况来看,老师们的有效教学理念和实际教学的有效性都有了相应的提升,不同程度地离“有效教学”的标准愈来愈近,可以说本学期的研究是我们在“上下求索”过程中力图“华丽嬗变”的新开端。
    教师专业发展提升了育人素质
依据学校“以先进文化引领学校的内涵发展”指导思想,为了“建设先进教师文化,打造教书育人的先进教师团队。”本期一如既往地从教师的教育观念、师德水平、教育教学行为方式以及教师行为风范等进行教师文化建设。侧重于三个方面:
1、加强了师德师风建设。确立了“严谨、务实、创新、高效”的教风;实行师德一票否决制;评选了一批最受学生欢迎的教师。
2、加强了班主任队伍建设。学期末评选表彰了一批学校优秀班主任。
3、加强了校本培训。①邀请了有关专家来校做教育教学改革的讲座。②校长举行了十二次专题讲座。③开设教师论坛,加强教师间的经验交流,实现成果共享。
    校庆系列活动彰显了校园文化
“以系列活动的形式,庆祝学校建校十周年”是上期既定的工作思路。通过系列活动,促进了校园文化的建设,推动了内涵发展。
1、开展了学生“桃李杯梦想秀”才艺大赛系列活动。
2、开展了教师“园丁杯”才艺展示系列活动。
3、开展了学生家长“春晖杯”才艺展示活动。
4、举行了一定规模的“庆祝建校十周年庆典活动”。
    家校合作育人形成了教育合力
通过开展形式多样的家校合作,整合家庭教育和学校教育,形成教育合力。本期学校加强了家长与学校的沟通、交流与合作,使学校与家庭教育更有时效性、针对性,目标要求更一致。
1、继上期成立了各年级家长委员会后,本期成立了学校级家长委员会。委员会成员代表全体家长,参与学校教育和管理工作。
2、定期举办家长学校讲座,帮助家长转变教育观念,寻找与孩子沟通的桥梁,为孩子营造良好的家庭学习氛围,提高家庭教育水平。
3、邀请了香港着名亲子教育专家庄荣辉教授到我校开展以“得道之旅──掌握亲子智慧,轻松教育孩子”为主题的家庭教育培训活动。仅此项活动就有230名家长自愿参加。

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