我是1997年加入了中国共产党，党龄也有12个年头了。参加工作以来，就以共产党员的标准严格要求自己，忠诚党的教育事业，勤奋学习，刻苦钻研，踏实工作，勇于开拓，爱岗敬业，关爱学生，教育、教学工作取得较好成绩。特别是XX年担任附中的主要领导以来，对自己的要求更严了，能够尽职尽责，全身心地扑在学校的工作上，在上级党委、行政及主管领导的支持下，在全体教职工的共同努力下，为附中的发展做了一些有益的事情，如办学条件有了一定的改善，高中学生比较稳定流失率逐年减少，初中教学质量有了较大的提高，学生管理、教学管理逐步规范，教师的收入有所增加，对外交流逐步加强，教师的培训外出机会增多、校园文化氛围越来越浓、校风正了教风严了学风浓了等等。通过两个多月的科学发展观的学习，确实使自己在灵魂深处经受了一次“洗礼”，接受了一次深刻的党性教育。既看到了自己在思想、工作、作风上存在的问题和差距，又进一步明确了今后的努力方向，这对于自己今后的人生道路将产生不可替代的积极影响。这次民主生活会既是对自己存在的问题进行自我剖析，又是听取意见、批评，加深认识的极好机会。希望同志们多对我开展批评、帮助。
下面我对我本人和领导班子所存在的问题、产生的原因及今后努力方向进行了认真的反思和剖析。现着重就以下几方面问题作自我批评：
一、本人存在的问题：
1、对自己要求不够严格
一是在工作上不求有功，但求无过。近一两年来，自己在工作上干劲少了，开拓创新的勇气差了，棱角渐渐地磨平了。过去那种不甘落后、积极进取、敢创敢拼的锐气逐渐被四平八稳、墨守陈规和不求有功，但求无过的思想所代替。自担任附中主要负责人以来，刚开始也有很多的想法，想有番作为，也实实在在干了一些事，但近一两年来大气候和小环境的不稳定因素较多，自己感到压力很大，头上好像顶着个大锅盖，如履薄冰，身心疲惫，心力憔悴，觉得难以发挥多大作用，也就降低了对自己的要求，认为只要完成组织交给自己的任务，平平安安，不出大事就行了。
二是在学习上只求过得去，不愿下苦功。虽然学习了一些教育理论，读了一些经典，听了许多名家的报告，参加了一些培训，但政治理论的学习还不够扎实，特别是工作较忙时，总是把学习放到了次要的位置，没有把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识、来对待。尤其是对教育法律法规的学习领会上比较薄弱，法律意识比较淡薄。
三是在廉洁自律方面。扪心自问，我没有以权谋私，凡学校的大事、原则问题都经过校长办公会集体讨论，然后再做决定。学校采购物品、定购教辅资料我很少插手，但我起到了监督作用，偶尔给学校购置一些物品，我都要把价格压到最低，从未收取过任何回扣。涉及用车、钱财问题，分清公私，严格按照财务制度办事。
2、工作作风不够深入
一是深入教学不勤。热衷于坐在办公室看看、写写、讲讲、听听，深入老师、深入教室、深入课堂、深入学生较少，即便做了，也是蜻蜓点水，走马观花。
二是研究问题不深。为了应付面上工作，有时也被动地参加一些教研教改工作，但没有把它作为工作的一个主要方面来看待，满足于听几节课、发表几句评议。
三是指导工作不力。在工作指导上，一般号召多，具体措施少；一般要求多，检查落实少；了解情况多，解决问题少。
3、其它方面的问题：
（1）本人的学校管理水平、教学能力还有待提高。
（2）在学校目前的状况下，深感许多问题和矛盾比较突出，如教师的调动问题、职称的评定问题、高中的规制问题、学校的条件改善问题、教师的收入问题等，都是自己所不能左右的，自己的畏难情绪与日俱增，有一种熬不下去的感觉。这也反映出自己抗打击、抗挫折能力不够强。
二、领导班子的情况：
领导班子团结务实、公正廉洁，作风民主，率先垂范。能够互相补台，识大体，顾大局，心胸开阔，光明磊落，大事讲原则，小事讲风格，互相尊重，相互信任和相互支持，心往一处想，劲往一处使。但近一两年班子成员进取心不强，闯劲不足，满足于维持现状，新思路新想法不多；班子成员的管理水平、领导能力需要提高；教育理论学习也需要进一步加强，尤其是国家的法律法规要认真研读，做到依法治校。
分析产生上述问题的原因，从思想上寻根究底，一是理想信念不够坚定，思想上滋生了一些消极情绪；二是为人民服务的宗旨观念淡化，满足于浮在上面，做表面文章；三是主观世界的改造有所放松，满足于已经取得的成绩，不思进取，降低标准，放松自己。
通过这次科学发展观的学习，既触到了痛处，受到了教育，又找到了根源，明确了方向。最重要的是增添了动力，振奋了精神。大有一种而今迈步从头越的强烈感受。我也深深认识到自己肩上的责任重大，只有认真学习，努力工作，才能不辜负领导和人民的重托，我打算重点做好下面几方面工作。
1、坚定理想信念，做理论学习的先行者。
2、提高素质能力，做任务落实的实干者。
3、加强党和群众的密切联系，做群众利益的实践者。
这是我下阶段重点整改的内容。我会努力在实践中树立正确的人生观和利益观，提高素质，锤炼党性，树立形象，始终走在时代前列，运用科学发展观武装自己的头脑，依据教育规律管理学校、组织教学工作。