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高二期中考试教师总结与反思

成绩分析,文科的较好,理科总体较差,英语与想向中比差距很大。

成功做法:

1. 建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二都是一个班主任带两个班,任课教师一节课一张导学案,禁止成题和辅导书直接上课堂,很辛苦。作为年级主任,无论对班主任还是任课教师都没有承诺,所以身先士卒,说得再好,不如做出样子,无论是管理还是备课都决不少做。所以整个高二年级的教师、教练在工作中,齐心协力,齐抓共管,战斗力很好。

2.抓好课堂建设

“本着相信学生,解放学生,利用学生,发展学生”的理念,去进行教学,从我们的实践来看,我们的学生,单靠教师的讲,现在来看肯定是学不会了。所以在课堂上本着“学生最后的学习成绩取决于他能吸收多少,而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施课堂教学。总体上看学生的积极性有了很大提高,教学成绩有了一定的提高。

3.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分,只抓住能得分的部分。

4. 周考与月考相结合。

5. 每周两节辅导课。每个教师不多于6人,教室的老师可以看班或辅导,但不能讲课,每个班级都有具体的任务。补知识,也补感情,老师与学生交流较少。

存在问题:

1.导学案设计习题化,没有情景化、生活化的东西,展示表面化,念展念答案现象严重,缺乏规范,导致学生学得不高效,教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西,造成理科的数理化生,文科的地理成绩偏低。

2. 教师的教学设计并没有盯着学生,而是盯着考纲,所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求,造成效率的低下。

3. 弱势学科的存在,某个班整体学习氛围不好。

今后措施:

i、班主任:树立正面典型,宋春霞,历宏亮等,开好每周的班主任会。

ii、教师方面:

1.围绕着我校高效课堂的建设,从我自身做起,争取尽可能多的走进课堂,与高二全体教师一起,做好课堂建设工作。做到导学案设计符合学情,课堂展示符合规范,教师的点拨深刻到位。

2. 降低教学起点,以学定教,而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系,有的老师总是很迷惑,降到什么程度,学生能听得懂,入点门儿的内容,像数学从基本的解方程、计算入手,英语从音标入手。

3.针对学科弱科,找备课组长,分析具体原因,找其一同听课,整体都弱的班级,找班主任,开合力会。

学生方面:

1.树立正面典型,从正面引导学生。通过“努力抓、反复抓、抓反复”的办法,改变这部分学生的现状,让他们觉得只要努力,自己也是可以取得进步的,自己身上也是有优点的。

2. 通过每天一节阅读课,记500字笔记。拓展学生的知识面,陶冶学生的情操,树立正确的价值观。

3.关注学生心理,加强理想前途教育,保证生源。

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