尊敬的党组织：
用这个题目，是因为以前看的一部影片《弱点》。《弱点》是奥斯卡奖获奖影片，影片由美国橄榄球新星迈克尔·奥赫真实经历改编而成。荣耀的光环背后，谁也不会想到，这位前途无量的球星却有无比凄苦而又特别动人的人生遭遇。他的妈妈怀他时吸食了可卡因，因毒品侵害，他出生后的智商一度不足80。他兄弟姐妹共12人，父母根本没时间照顾他，连最起码的教育和温暖都没能给他。小奥赫9岁前，一年级和二年级各读两年才勉强过关，先后换过11所学校。他被父母转送多个寄养家庭，还一度流落街头，雪上加霜的是，奥赫入高中后，父亲被杀去世，这一生眼看就这样毁了。但是，一对夫妇收养了奥赫，也助他考上了大学，走进了巴尔的摩球队，XX年获得了超级碗冠军。
而我们身边也有许许多多这样的案列，在此仅谈谈记忆深刻的几个学生。第一个学生是一位姚姓毕业生，在校期间不及格课程18门，大学四年总成绩排名专业倒数第二，几次受到学校的学籍处理，好几次都到了退学的边缘，家长多次来校也收效甚微。后来我们三管齐下，一方面我每周与他谈话一到两次，始终不抛弃不放弃，希望他能完成大学学业;另一方面，班委们也时刻提心他不要沉迷游戏，适可而止;第三个方面，和家长密切配合，家长也每天电话关心他的生活。这样一来到大四下学期临近毕业前终于把所有的课程都通过了，顺利拿到了毕业证书。工作之后，他放弃家乡的高薪，去了西部地区，担任山区的村官，成为四川省十佳村官，很快就被选拔为当地的公务员，学校十年校庆时他作为校友代表为母校的师生作了一场励志报告。第二学生是一位王姓毕业生，在校期间由于家庭的事务，他与老家的企业发生了冲突，结果当地法院判其拘役，当地的企业反复给我们联系要求开除他。学生及其家长一方面对判决的异议很大，另一方面非常担心学校将开除他，导致该生成绩一落千丈，情绪异常低落，处于奔溃的边缘，并且产生报复社会的想法。在这种情况下，我请示相关领导，本着治病救人的态度，没有开除这位学生，反而给他鼓励，让他吸取教训，不能犯同样的错误，另外将功补过，争取为社会和学校多做贡献。学生因此刻苦学习，积极协助班委做好班级工作，积极参与本科教学评估及文明离校工作，并且顺利毕业，毕业后该生在一家软件企业工作，很快就得到了提拔和重要。诸如这些类型的学生，还有很多很多。也正如德国教育家第惠多斯所说的“教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。
所以，我觉得这些学生和《弱点》的主人公一样并不是一个麻雀变凤凰、丑小鸭变天鹅的故事。我们认为这些人本来就是凤凰和天鹅，只不过有着严重的盲点，一旦消除了这些盲点，他就能把最美好的一面展示给世人看。
从教育的角度讲，每一个学生不都是一个奇迹吗?往大了说，每个人不都是一个奇迹吗?从教师的角度来看其实是对学生的一种期待、一份宽容、一份信任、一种爱与责任!每一个学生都会在自己的花季里美丽绽放。这就需要我们教师从发展的角度、充满期待的眼光去精心培育每一个学生，而不仅仅把眼光局限在学习成绩、奖学金等方面。
汇报人：xx
XX.10.07