各位教师、同志们：
今天，我们在这里隆重集会，热烈诊视第x个教师节，在此，我代表镇委、镇政府以及全镇两万多人民，向全体教师以及教师家属致以诚挚的节日祝贺和崇高的敬意。同时，也向所有关心、热爱、理解、支持教育工作的各界友人致以亲切的慰问和深情的感谢。
近几年来，我镇教育事业蓬勃发展，基础教育不断提高，教学成绩空飞猛进，教育工作成果可喜可贺，这些成绩的取得，得益于全体教职工的辛勤劳作，是你们立足三尺讲台培育了万代英才，是你们殚精竭虑，披肝立胆，谱写教育新篇章，又是你们励精图治，辛勤耕耘，描绘了神州千秋基业。全镇两千子孙永远牢记你们，两万父老乡亲永远感谢你们。今天，我们隆重召开全镇第二十个教师节庆祝大会，足以说明镇委、镇政府对教育事业的关心和重视，也中心说明，今年的教育成绩可喜可贺，召开今天的大会，旨在总结过去，表彰先进，树立典型，传播经验，抓住机遇，与时俱进，为全面提高人口素质，科技兴镇，科技兴国打下坚实基础，从而不断开创全镇教育工作新局面。确立这样的主题，是时代赋予我们的历史使命，是全镇两万多人民寄予我们“子成龙，女成凤”的殷切希望，是实现小康社会、富民强镇、强国的必要保证。
下面，根据党委、政府的意见，我讲以下两个方面的问题： 一、至学年度，我镇教育工作的简要回顾一年来，全镇的教育工作，在镇委、镇政府的正确领导下，在上级业务主管部门的精心指导下，在全社会的共同参与支持下，经过全镇广大教职员工的辛勤努力，取得了十分可喜的成绩，其主要标志是：
1.基础教育成果得到巩固
全镇中小学民素质教育为基础，以贯彻“两基”、实现“两全”为目标，，较好地完成了《教育目标管理责任书》中规定的各项工作和任务，推动了全镇基础教育的蓬勃发展。
2.控流工作效果显着
在控流工作中，各校能够按照上级有关精神，在求真上下功夫，在务实上做文章，都采取了：校长包学校，中层领导包年级组班主任包班级，科任教师包学生等一系列包保措施，有效地扼制了学生流失。在这项工作中，广大教师付出了辛苦的劳动，一中的张福金老师，延用休息日，多次往返于河夹信子、长江、周家窝堡等村，行程几十公里，每到一户，都耐心地与家长谈心，与学生谈心，做家长工作，苦口婆心地劝流失生返校，工作中，常常听到“孩子愿不愿意上学，不用你瞎操心”，“考上大学，你拿钱供啊?大学毕业，你负责找工作啊?”等等不尽人情的话，不懂事理的话。但是他为灰心，不气馁，无怨言，直到流失生返校。可以说，每个流失生返校，都包含了教师的辛勤与汗水，包含了教师的爱心与热情，在此项工作中，教师听到了本不该听到的尖酸刻薄、不尽人情的嗑，理解了本不能理解的愚昧无知、不懂事理的话，承受了本不刻承受的委屈，但是为了我们的教育事业，为了我们的子孙后代，为了父老乡亲的希望，教师们忍了、认了，表现出广大教师高风亮节和良好的道德情操，在大家的共同努力下，控流工作，取得了较好的成绩，基础教育成果得到了巩固。
3.教学成绩明显提高
几年来，一中校长赵成友同志，带领全班子及全体教师，负重拼搏，取得了令人欣喜、令人振奋、令人鼓舞的成绩，彻底扭转了被动局面，今年，一中升入重点7高中人，良好的中考成绩，开创了我镇教育工作的新局面，直接或者间接带来了较好的社会效益，得到了社会各界的认同认可。最明显的是，由原来本乡镇学生向外县跑，到现在外乡镇学生来我镇一中就读，目前，已有180多名学生从双山等外乡镇、外市县到一中读书，从某种角度说，一中在教学质量上打了翻身仗，提高了办学知名度。这就是植下梧桐树，专候凤凰来。
对于小学的教职员工来讲，虽然没有升学压力，但他们能够自我加压，自求奋进，始终把提高教学质量、抓好基础教育工作作为重中之重的工作来抓。象互助小学，由一个教学质量较差的学校，经过几年的不懈努力，教学成绩逐年提高，跃居全镇11所小学前列。其中，互助小学王冬梅老师教的二年一班，平均分达到94分，名列全镇同年级组榜首。
无论是中学，还是小学，能够取得较好的教学成绩，得益于全体教职工的辛勤劳作，得益于学校领导的治校有方，换句话说，有一个好的校长，好的领导班子，好的教师队伍。
4.教学条件明显改善
全镇中小学校容校貌布局合理，新颖别致，特别是一中，不等不靠，积极争取，先后争取资金100多万元，对教室、办公条件都进行了较大的改善。5.全民办学意识明显增强面对千头万绪、纷繁复杂的农村工作和经常紧张和现实，我们的各级干部始终心装百年大计，情系教育事业，牢记“人民教育人民办，办好教育为人民”的宗旨，把有限的财力、物力和人力，更多的投入到教育事业中来，互助村为使小学能有一个良好的学习环境，在财力非常紧张的情况下，筹措1万多元，为学校修了围墙，各村能够在教师节时，为教师送去温暖。6.教育管理日益强化各中小学本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的宗旨，不断加大内部管理力度，取得了明显成效。在教学方式管理上，一中、二中、中心校和部分中小学实行封闭式教学管理，杜绝外来因素的干扰，净化教育环境。