一、活动主题:高效试卷讲评课的策略
二、活动思考:
试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容,也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后,各个学校都会做一些模拟试卷,那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课,是摆在每个教师面前的现实问题. 为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入,我们提供如下几个话题:
1. 结合自身教学实践和教研听课的经历,谈谈试卷讲评课中的一些误区?你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗?(建议“谈误区+改进措施”结合进行说明)
2. 高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升,构建完整的知识结构,形成完备的能力,那么,究竟怎样的试卷讲评才高效呢?你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”?(建议结合自身的教学谈谈体会)
3. 试卷讲评课教师的主导作用如何更好的体现和发挥,教师在试卷讲评前应做哪些工作?在试卷讲评中采取哪些策略?在试卷讲评后,如何帮助学生总结、提升和内化?
4. 结合你阅读过的资料和自己的经验,你认为有效的试卷讲评课的形态或者模式是什么?这些形态或模式能推广到常态课吗?
希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见,这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会,对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。
三、本次网络教研活动时间节点安排
XX年6月xx日——XX年9月xx日
四、活动要求
1. 各区(县)教研员组织并指导本区(县)学校教研组、区(县)中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研;
2. 每位教师先学习平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述,再浏览平台,了解最新动向,并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论;积极上传资料(论文或案例等)。
附:学习资料
(1)《试卷讲评的四重境界》
(2)《试卷讲评中的八到位》
(3)《浅谈试卷讲评必须抓住的几个“要点”》
(4)《例说试卷讲评课中教师的合理引导——“15.4因式分解”单元测试试卷讲评课》
(5)《区域优化初三数学试卷讲评课的实践与思考
二、活动思考:
试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容,也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后,各个学校都会做一些模拟试卷,那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课,是摆在每个教师面前的现实问题. 为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入,我们提供如下几个话题:
1. 结合自身教学实践和教研听课的经历,谈谈试卷讲评课中的一些误区?你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗?(建议“谈误区+改进措施”结合进行说明)
2. 高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升,构建完整的知识结构,形成完备的能力,那么,究竟怎样的试卷讲评才高效呢?你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”?(建议结合自身的教学谈谈体会)
3. 试卷讲评课教师的主导作用如何更好的体现和发挥,教师在试卷讲评前应做哪些工作?在试卷讲评中采取哪些策略?在试卷讲评后,如何帮助学生总结、提升和内化?
4. 结合你阅读过的资料和自己的经验,你认为有效的试卷讲评课的形态或者模式是什么?这些形态或模式能推广到常态课吗?
希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见,这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会,对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。
三、本次网络教研活动时间节点安排
XX年6月xx日——XX年9月xx日
四、活动要求
1. 各区(县)教研员组织并指导本区(县)学校教研组、区(县)中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研;
2. 每位教师先学习平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述,再浏览平台,了解最新动向,并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论;积极上传资料(论文或案例等)。
附:学习资料
(1)《试卷讲评的四重境界》
(2)《试卷讲评中的八到位》
(3)《浅谈试卷讲评必须抓住的几个“要点”》
(4)《例说试卷讲评课中教师的合理引导——“15.4因式分解”单元测试试卷讲评课》
(5)《区域优化初三数学试卷讲评课的实践与思考