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“摘下我的翅膀,送给你飞翔”--教师爱岗敬业演讲稿


郑巧娜老师

 用血肉之躯为学生牢牢守住生命之门_是你 张米亚老师

用大爱的双臂担负保护学生的职责——是你谭千秋老师

你们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大。你们用鲜血和生命锻铸了师魂。你们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁。

那平凡的我们该怎样诠释这光辉的职业呢?

人们称教师是人类灵魂的工程师。我觉得这高贵的字眼孕育于奉献、孕育于质朴、孕育于智慧、孕育于无私的爱。没有这些同行者,高贵也就枯萎了。当人们把那纯洁易染的心托付给我们的时候,我们该真情去呵护,用热情去奉献,用激情去演绎。

我们每天都在与一个个鲜活的灵魂对话。灵魂是需要滋养的,每个学生都需要真爱的阳光得普照。鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”是啊,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点;教师有了爱,才会对学生充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。那就用我们的真诚去换取学生的真诚,,用我们的正直去构筑学生的正直,用我们的纯洁去塑造学生的纯洁,用我们人性的美好去影响学生人性的美好,以春雨润万物般的言传身教,潜移默化的感染他们,使他们在获取知识的同时能滋养心灵。

在个耐心缺席的时代,在这个倾听缺席的时代,在这个神马都是浮云的时代,走进他们,亲近他们,了解他们的心灵,听他们喜欢的流行歌曲,看他们喜欢的偶像剧,读他们钟情的小说,想他们所想,急他们所急。

我们的爱就会像滴滴雨露,即使枯萎的心灵也能苏醒;我们的爱就会像融融春风,即使冰冻的感情也会消融。

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。让爱在我们的事业中闪光吧!

当我们迎着早晨第一缕阳光,听着欢快的鸟鸣,走进这郁郁葱葱的校园,工作的热情登时盈满了全身;

当我们走在校园的任何一个角落,孩子们那一声声清脆的问好,舒展了我们紧缩的眉头;

当我们走进教室,同学们那宛转悠扬的诵读,曾一度激起我们心灵的共鸣;

当我们坐在办公桌前,备好一堂堂课,批改了一本本作业时,成就感油然而生;

当我们在走廊里与学生谈心,交流,沟通,做他们的思想工作,引导孩子们走向一个快乐的世界时,幸福感在心头蔓延;;

当我们对着夕阳的余晖,带着一身的疲倦,踏上回家的征程时,心中充满了欣喜。

但当我们的热情和努力没有得到回报,幻想破灭的感觉是否就会萦绕心头?当热情继而被绝望代替,倦怠感是否就产生了?当精力耗尽,倦怠的过程完成,成就感是否就变成了心酸感?真情和热情再也无法释放,我们是否就此放弃呢?不,不能放弃,这时就需要激情得燃烧。激情从何而来?

静下心来让我们的思想燃烧吧!你不单看学生的成绩,而要看他所做的努力;你是一位有感情的人,而不是一架教书的机器;你不只要教书,还要育人。

摒弃一身的匠气,变单调的机械重复为生动有趣,化腐朽为神奇;

摒弃满身的俗气,用微笑写下希望,擦去功利;

摒弃满心的躁气,将热闹的包装,炒作,为实实在在的一天天的工作,一本本地作业,一句句的话语。

静下心来吧!

静下心来备好每一堂课,去满足那一双双的眼睛;

静下心来批改每一本作业,让那一个个错误无处藏身;

静下心来与每个孩子对话,去化解他们内心的苦闷;

静下心来研究学问,争做课改的弄潮儿

静下心来读几本书,以滋养干涸的心灵;

静下心来反思自己的言行方式,以便更好的超越自己,

静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒,品尝其中的快乐,其中的意义。

静下心来收益的是学生,最终收益的是我们自己。因为只有教师这个职业,在营养别人的同时,也滋养着我们自己。

当我们有了先进的教学理念,有了完善的知识结构,有了充满真情、热情、激情的工作形态,有了超越功利的清高,有了拒绝浮躁的淡薄,有了高雅的生后情趣,有了矢志不渝的坚守,学生们会对我们有道德的肯定、知识的折服和情感的依恋。套用今天一个时髦的词,会给力。

用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想;摘下我的翅膀,送给你飞翔。

 

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