挥别童年，迎向青春，脱胎换骨，展开新生。在晨的洗礼下，在自然界的沐浴中，打造一个全新的我。
迈向初中，心智及生理也逐渐成熟，你是否还需父母三催四请才肯起床？你是否还有丢三落四的坏习惯？你是否还会虚掷光阴，浪费时间？你是否有积极的面对每一天，谨慎的处理每件事情？为自己的未来搭好稳固的基础？或许有，或许没有，但你们仍旧能从小毛病着手，让自己焕然一新。
在书中打造一个全新的我。在广大而浩瀚之中，或许许多多的事物尚为学习，有许许多多的智慧尚未吸收，从论语之中，我们能够学习到待人处事的道理，在武侠小说的刀光剑影中，能够领悟到何谓情？何谓义？在三国演义当中，能够吸收到古人智慧的结晶，在广漠的书藉之中，我们能藉由其中的道理，补足自身的缺陷，能 藉由其中的奥妙，增广自己的见闻。
在自然界中打造一个全新的我。你是否向往山的风光明媚？你是否热爱水的柔合？你是否喜爱云的变化莫测？青天高高，海水荡荡，飞鸟那么地潇洒，一切是那么奇妙，其中的哲理更是丰富。你是否见过高山？它每天都必须忍受炙热的艳阳，无情的风吹，至今仍是屹力不摇，那股坚忍不拔的毅力，是我们学习的最佳榜样， 你是否见过流水？看似柔和，却能够滴水穿石，做人也是如此，不仅要能够持之以恒，也要能如同水一般，以柔克刚。你是否见过鱼群在瀑布前跳跃，努力回巢？我们人若不精益求精，力争上游，又怎么能够自称为万物之灵？自然不仅是要看他的美，也要看出他的奥妙，并加以学习，让自已藉由这些道理，活出新生。
在书中，在社会中，在大自然中，在整个宇宙当中，蕴含了太多太多的道理等我们去探讨，但我们仍能约略领悟，学习到各式各样的事物，来提升自己，从无知升华成知书达理，让自己在这绚丽缤纷的青春中，打造一个全新的自己，舞出自己的天空。
赏析 ：
离开了生活六年的小学，进入一个全新的陌生环境，接受另一阶段的洗礼，此时，如果身心方面没有准备好，如何能在求学的路程上更上层楼？在做人处事上更臻圆熟？
如何打造一个新的我，适应新环境的挑战？作者对自身的小毛病不作长篇的铺陈，只以不断的问号反问自己：“你是否还须父母三催四催才起床？”、“你是否还有丢三落四的坏习惯？”、“你是否还会虚掷光阴？”、“你有否为自己的将来搭好稳固的基础？”，毕竟拥有那些小毛病的我是过去的我了，此时的我需要做一 番全新的改造。而如何改造呢？ 作者提出了两个观点，一是在书中，一是在自然中。书是古人智慧的结晶，在广漠的书海中，汲取古人的智慧以补足自身的缺陷，进而增广自己的见闻，不就是“打造”自己吗？而大自然中更富含人生哲理，高山忍受骄阳的炙烤、风雨的摧袭，告诉我们人生就是要如此坚忍不拔；柔弱的水 竟有穿石的功夫，让我们学会以柔克刚的做人处事道理；瀑布前，鱼群奋力的回溯，不也告诉我们力争上游的积极态度。书是智慧的累积，而大自然提供了增长智慧的机会，我们能不妥善运用吗？所谓读万卷书行万里路就是书与大自然的相验证，作者提出这样的观点，与古人有异曲同工之妙，且对大部分把升学苦读当作是生活 中心的初中生，提供了打造自己的另一个思考途径，原来全新的我，不仅是外貌的改观、生活习惯的改变、周遭环境的整理，其实心灵也是需要大扫除的。
最后，作者期待从书中，从大自然中，甚至整个大宇宙中，学习各种事物来提升自己，让自己的青春岁月灿烂缤纷，打造一个全新的自己，舞出自己的天空。全文扣住“打造”二字来叙写，明确地指出如何打造的方法，结构完整，段落亦分明，以七年级的程度来说，遣词造句相当流畅灵活，是一篇优良作品。
迈向初中，心智及生理也逐渐成熟，你是否还需父母三催四请才肯起床？你是否还有丢三落四的坏习惯？你是否还会虚掷光阴，浪费时间？你是否有积极的面对每一天，谨慎的处理每件事情？为自己的未来搭好稳固的基础？或许有，或许没有，但你们仍旧能从小毛病着手，让自己焕然一新。
在书中打造一个全新的我。在广大而浩瀚之中，或许许多多的事物尚为学习，有许许多多的智慧尚未吸收，从论语之中，我们能够学习到待人处事的道理，在武侠小说的刀光剑影中，能够领悟到何谓情？何谓义？在三国演义当中，能够吸收到古人智慧的结晶，在广漠的书藉之中，我们能藉由其中的道理，补足自身的缺陷，能 藉由其中的奥妙，增广自己的见闻。
在自然界中打造一个全新的我。你是否向往山的风光明媚？你是否热爱水的柔合？你是否喜爱云的变化莫测？青天高高，海水荡荡，飞鸟那么地潇洒，一切是那么奇妙，其中的哲理更是丰富。你是否见过高山？它每天都必须忍受炙热的艳阳，无情的风吹，至今仍是屹力不摇，那股坚忍不拔的毅力，是我们学习的最佳榜样， 你是否见过流水？看似柔和，却能够滴水穿石，做人也是如此，不仅要能够持之以恒，也要能如同水一般，以柔克刚。你是否见过鱼群在瀑布前跳跃，努力回巢？我们人若不精益求精，力争上游，又怎么能够自称为万物之灵？自然不仅是要看他的美，也要看出他的奥妙，并加以学习，让自已藉由这些道理，活出新生。
在书中，在社会中，在大自然中，在整个宇宙当中，蕴含了太多太多的道理等我们去探讨，但我们仍能约略领悟，学习到各式各样的事物，来提升自己，从无知升华成知书达理，让自己在这绚丽缤纷的青春中，打造一个全新的自己，舞出自己的天空。
赏析 ：
离开了生活六年的小学，进入一个全新的陌生环境，接受另一阶段的洗礼，此时，如果身心方面没有准备好，如何能在求学的路程上更上层楼？在做人处事上更臻圆熟？
如何打造一个新的我，适应新环境的挑战？作者对自身的小毛病不作长篇的铺陈，只以不断的问号反问自己：“你是否还须父母三催四催才起床？”、“你是否还有丢三落四的坏习惯？”、“你是否还会虚掷光阴？”、“你有否为自己的将来搭好稳固的基础？”，毕竟拥有那些小毛病的我是过去的我了，此时的我需要做一 番全新的改造。而如何改造呢？ 作者提出了两个观点，一是在书中，一是在自然中。书是古人智慧的结晶，在广漠的书海中，汲取古人的智慧以补足自身的缺陷，进而增广自己的见闻，不就是“打造”自己吗？而大自然中更富含人生哲理，高山忍受骄阳的炙烤、风雨的摧袭，告诉我们人生就是要如此坚忍不拔；柔弱的水 竟有穿石的功夫，让我们学会以柔克刚的做人处事道理；瀑布前，鱼群奋力的回溯，不也告诉我们力争上游的积极态度。书是智慧的累积，而大自然提供了增长智慧的机会，我们能不妥善运用吗？所谓读万卷书行万里路就是书与大自然的相验证，作者提出这样的观点，与古人有异曲同工之妙，且对大部分把升学苦读当作是生活 中心的初中生，提供了打造自己的另一个思考途径，原来全新的我，不仅是外貌的改观、生活习惯的改变、周遭环境的整理，其实心灵也是需要大扫除的。
最后，作者期待从书中，从大自然中，甚至整个大宇宙中，学习各种事物来提升自己，让自己的青春岁月灿烂缤纷，打造一个全新的自己，舞出自己的天空。全文扣住“打造”二字来叙写，明确地指出如何打造的方法，结构完整，段落亦分明，以七年级的程度来说，遣词造句相当流畅灵活，是一篇优良作品。